A képkönyvek a picturebook könyvek közé sorolhatók, hiszen a kép kizárólagos a szöveggel szemben. A szöveget nélkülöző könyvek a nemzetközi tanítási gyakorlatban népszerűek, Magyarországon viszont idegenkedve fogadják őket. Kevés hazai empirikus vizsgálat van, amelyek a képkönyvek tanulásra gyakorolt készség-rendszerét, illetve ezek összefüggésrendszerét vizsgálta volna. Ez a hiány ösztönzött a kutatás elkezdésére. Vállaltam egy saját készítésű szótalan képkönyv megalkotását, segítségével végeztem el a szövegértés vizsgálatát az általános iskola alsó tagozatán.